KINDERWELT Kindertagespflege

Sonstige Themen

2.3 ПРИМЕРНЫЙ РАСПОРЯДОК ДНЯ
Ежедневный план имеет повторяющуюся базовую структуру, обеспечивая при этом определенную гибкость, ориентированную на соответствующие повседневные события, динамику внутри группы, запланированные мероприятия, погодные условия и индивидуальные потребности детей.
Время прибытия с 8:30 до 8:45 с бесплатной игрой, готовится завтрак.
Совместный завтрак проходит с 8:45 до 9:15.
Утренний круг закрывается с 9:15 до 9:30 утра, после чего проводятся гигиенические мероприятия и одевание в соответствии с погодой (за исключением случаев, когда дождь продолжается, планируется ежедневное пребывание на свежем воздухе).
Экскурсии и посещение детской площадки (интерьерные мероприятия при неблагоприятной погоде) запланированы с 9:45 до 11:30
Есть время для бесплатной игры, время чтения и приготовления еды с 11:30 до 12:00.
Обед едят вместе с 12:00 до 12:30 затем следуют гигиенические меры и приготовления к обеду или возвращению домой некоторых детей (время сбора может быть прямо здесь).
с 12:45 до 15:00 - обеденный перерыв, во время которого нет пикапов, с 15:00 до 15:30 - время пробуждения (с освежением) и дневной перекус
обслуживается.
6

16:30 Время встречи.
3. ДЕТСКАЯ КАРТИНКА
Моя педагогическая философия формируется стержневым пониманием детей: Каждый - личность с отличительными особенностями:
● Индивидуальность каждого ребенка находится в центре моих действий.
● Достоинство и права ребенка для меня неприкосновенны.
● Я признаю независимую личность в каждом ребенке, чье мнение И
ценить и уважать.
● Я принимаю и поддерживаю сильные стороны и проблемы каждого ребенка
соответственно.
В среде, за которой я присматриваю, дети имеют возможность
●, чтобы испытать радость и активность,
● их любопытство жить, исследовать, чтобы обнаружить, а также совершить ошибки
делать,
● участвовать в игре, участвовать, сниматься,
●, чтобы испытывать и выражать эмоции. Выразить горе и о
Чтобы иметь возможность смеяться над неудачами.
Я призываю к развитию сильных личностей, которые
● активно искать поддержку и налаживать отношения,
● сталкиваются с проблемами и находят решения,
● доверять своим способностям,
● Развивайте творчество и воображение,
● не зависят от оценки других
● Получение и принятие помощи и положительные испытания
лицо,
7

● выражают свою скорбь и могут смеяться над неудачами.
Моя цель для вверенных мне детей - чтобы они выросли в независимых, сильных личностей, обладающих социальными навыками, живущих самоэффективностью, уверенностью в себе и свободой и уважающих свободу других - и которые, прежде всего, счастливы. Свою задачу я вижу в этом поддерживать и сопровождать их в их развитии. Сюда входят варианты доверия, возрастной и индивидуальной поддержки